miércoles, 2 de diciembre de 2015

Ejercicios de autoevaluación. Tema 3

1.- La atención es:
                   a) Un proceso afectivo                    
                   b) Un proceso secuencial
                   c) Un proceso selecto                      
                X  d) Un proceso selectivo

2.-. Cuando contemplas tu espectáculo favorito, no te cuesta atender, porque tu atención es:
                  a) Involuntaria                                
             X  b) Espontánea
                 c) Voluntaria                                   
                  d) Habitual

3.- La diferencia entre sensación y percepción es:
       a) La sensación se refiere a objetos, mientras que la percepción se refiere a ideas.
       b) La sensación no es espejo de la realidad, mientras que la percepción sí.
    X c) La sensación introduce información, mientras que la percepción organiza e interpreta los datos.
       d) La sensación supone percepción, mientras que la percepción no supone sensación.

4.- Cuando prestas atención a la sirena de una ambulancia es:
     a) Atención habitual                           
     b) Atención voluntaria
     c) Atención espontánea                       
  X d) Atención involuntaria

5.- La Ley de la percepción que señala que tendemos a agrupar, dentro de lo posible, aquellos elementos que son semejantes entre sí, es: Ley de Semejanza

 
6.- El fenómeno que facilita que podamos percibir los objetos de nuestro ambiente siempre con el mismo tamaño, aunque puedan parecer distintos porque varíen las condiciones del entorno, se llama: Constancia

7.- La Ley de la percepción que señala que la percepción del tamaño de un elemento resulta influida por la relación que este guarda con los demás elementos del conjunto es la Ley de Contraste
 

8.- La teoría que señala que la mente al nacer es "una hoja en blanco", es la teoría empirista.

9.- El umbral abstoluto es:
Los estímulos que para ser percibidos deben poseer cierto nivel de energía para excitar nuestros sistemas sensoriales. 

10.- La teoría innatista sobre la percepción señala
que la mente imponía su propia concepción interna del espacio y del tiempo a la información sensible que recibía. Los psicólogos de la Gestalt reccogieron esta forma de pensar en las primeras décadas de este siglo. La idea central de esta escuela psicológica era la organización perceptiva.


11.- Nombra dos determinantes externos de la atención y otros dos internos.

Externos: Tamaño y reorepetición
Internos: Emoción e intereses.

12.- ¿Cuál es la función de los sentidos cinestésico y vestibular?

El sentido cinestésico informa al hombre acerca de la posición relativa de las partes del cuerpo durante el movimiento.

El sentido vestibular comunica a la persona todo lo relativo al movimiento y orientación de la cabeza y del cuerpo respecto al suelo, ya que se muevan por sí mismos o que sean llevados por el espacio en coches, aviones o cualquier otro modo de transporte.

viernes, 27 de noviembre de 2015

Trabajo: Trastornos de personalidad

 Trastornos de personalidad 


Nuestra presentación de prezi:http://prezi.com/jfamqiwds0mc/?utm_campaign=share&utm_medium=copy



¿Por qué hemos elegido este tema?
Lo hemos elegido ya que es un tema muy interesante y queremos conocer las causas para saber si alguna vez nos pasa en nuestro alrededor y saber cómo tratarlo.

Introducción:
Los trastornos de la personalidad son un grupo de enfermedades mentales en las cuales una persona tiene un patrón de comportamientos, emociones y pensamientos que es muy diferente a las expectativas de su cultura. Estos comportamientos interfieren con la capacidad de la persona para desempeñarse en las relaciones interpersonales, el trabajo y otros contextos.
Los trastornos de personalidad se incluyen como trastornos mentales.
Las personas diagnosticadas con un trastorno de la personalidad pueden tener alteraciones en la emotividad o en el control de impulsos. En general, los trastornos de personalidad se diagnostican al 40-60 % por ciento de los pacientes psiquiátricos, y representa el diagnóstico psiquiátrico más frecuente.

Causas:
Las causas de los trastornos de personalidad se desconocen. Se cree que factores genéticos y ambientales están relacionados con su desarrollo.

Tipos:
Los profesionales en salud mental clasifican estos trastornos en los siguientes tipos:
Grupo A: "Raros" o "excéntricos"
  • Trastorno paranoide de personalidad.
  • Trastorno esquizoide de personalidad.
  • Trastorno esquizotípico de personalidad.
Grupo B: "Dramáticos", "emotivos" o "inestables"
  • Trastorno antisocial de la personalidad.
  • Trastorno límite.
  • Trastorno histriónico de la personalidad.
  • Trastorno narcisista de la personalidad.
Grupo C: "Ansiosos" o "temerosos"
  • Trastorno de la personalidad por evitación.
  • Trastorno de la personalidad por dependencia.
  • Trastorno obsesivo-compulsivo de la personalidad.
  • Trastorno de la personalidad no especificado.
Síntomas:
El trastorno de personalidad provoca una gran inestabilidad afectiva y conductual, que altera y perturba muchas áreas de la vida (formativa, laboral, afectiva, relacional) del paciente y de las personas con las que convive. Puede haber otras complicaciones asociadas, como trastornos del estado de ánimo, de la alimentación, drogodependencias, etc., que agravan el problema.

Pruebas y exámenes:
Los trastornos de personalidad se diagnostican sobre la base de una evaluación psicológica. El proveedor de atención médica valorará los antecedentes y la gravedad de los síntomas de la persona.

Tratamiento:
Más que hablar de "curación", al ser problemas en la personalidad cabría hablar de mejora o de una mayor adaptación a los demás y a las exigencias cotidianas. 
El principal tratamiento de estos problemas es el psicológico, la psicoterapia. Por lo que se requiere un profundo análisis del individuo, de su forma de proceder, etc. Una vez realizado este análisis, habrá que establecer una serie de objetivos de conformidad con el paciente, objetivos que realmente configurarán un "cambio de chip", una forma de comportarse distinta a la habitual que estaba trayendo problemas. 
Los fármacos son una ayuda interesante en algunos casos, pero lamentablemente su eficacia es más bien modesta.

Ahora nos vamos a centrar en una enfermedad de cada grupo.

  • Grupo A: (desórdenes raros o excéntricos)
En este grupo nos vamos a centrar en el trastorno esquizotípico de la personalidad.

Es un padecimiento mental por el cual una persona tiene dificultad con las relaciones interpersonales y alteraciones en los patrones de pensamiento, apariencia y comportamiento.

Causas:
Las causas del trastorno esquizotípico de la personalidad se desconocen. Se cree que tiene que ver con los genes, debido a que esta afección es más común en familiares de esquizofrénicos.

Síntomas:
Las personas con TEP pueden estar muy perturbadas. También pueden tener preocupaciones o miedos inusuales.
Las personas con este trastorno se comportan de forma extraña y tienen creencias inusuales (por ejemplo, en extraterrestres). Se aferran a estas creencias tan fuertemente que tienen dificultad para establecer y mantener relaciones cercanas.
Las personas con TEP también pueden tener depresión.
Los signos comunes del trastorno esquizotípico de la personalidad son:
  • Incomodidad en situaciones sociales
  • Manifestación inapropiada de sentimientos
  • Ausencia de amigos cercanos
  • Comportamiento o apariencia extraños
  • Creencias, fantasías o preocupaciones extrañas
  • Habla extraña.
Pruebas y exámenes:
El TEP se diagnostica con base en una valoración psicológica. El proveedor de atención médica considerará la duración y gravedad de los síntomas de la persona.

Tratamiento:
La psicoterapia es una parte importante del tratamiento. La orientación en destrezas sociales les puede ayudar a algunas personas a hacerle frente a situaciones de la vida social. Los medicamentos también pueden ser un agregado útil.

Expectativas (pronóstico):
El TEP generalmente es una enfermedad prolongada (crónica). El pronóstico del tratamiento varía con base en la gravedad del trastorno.

Posibles complicaciones:
Las complicaciones pueden incluir:
  • Desempeño social deficiente
  • Falta de relaciones interpersonales
Prevención
No existe una forma de prevención conocida. Estar consciente de los riesgos, como el tener antecedentes familiares de esquizofrenia, puede permitir un diagnóstico temprano.

  • Grupo B: (trastornos dramáticos, emocionales o erráticos)
En este grupo nos vamos a centrar en el trastorno límite de la personalidad.

El trastorno límite de la personalidad es una afección mental por la cual una persona tiene patrones prolongados de emociones turbulentas o inestables. Estas experiencias interiores a menudo los llevan a tener acciones impulsivas y relaciones caóticas con otras personas.

Causas:
La causa del trastorno límite de la personalidad (TLP) se desconoce. Se cree se relaciona con factores genéticos, familiares y sociales.
Los factores de riesgo para el TLP incluyen:
  • Abandono en la niñez o en la adolescencia
  • Vida familiar disociada
  • Comunicación deficiente en la familia
  • Abuso sexual, físico o emocional
El TLP tiende a ocurrir más a menudo en las mujeres y entre pacientes psiquiátricos hospitalizados.

Síntomas: 
Las personas con este trastorno a menudo presentan incertidumbre acerca de quiénes son. Como resultado, sus intereses y valores pueden cambiar rápidamente. También tienden a ver las situaciones en términos extremos, o todo es bueno o todo es malo. Sus puntos de vista sobre otras personas pueden cambiar rápidamente. Una persona que luce admiradora un día puede lucir despreciativa al siguiente día. Estos sentimientos súbitamente cambiantes a menudo llevan a relaciones intensas e inestables.
Otros síntomas de este trastorno abarcan:
  • Miedo intenso de ser abandonado
  • Intolerancia a la soledad
  • Sentimientos frecuentes de vacío y aburrimiento
  • Manifestaciones frecuentes de ira inapropiada
  • Impulsividad, como con el consumo de sustancias o las relaciones sexuales
  • Crisis repetitivas y actos de lesionarse, como hacerse cortes en las muñecas o tomar sobredosis
Pruebas y exámenes:
El trastorno límite de personalidad se diagnostica sobre la base de una evaluación psicológica. El proveedor de atención médica valorará los antecedentes y gravedad de los síntomas de la persona.

Tratamiento:
La psicoterapia individual puede tratar eficazmente este tipo de trastorno. Además, la terapia de grupo algunas veces puede servir.
Los medicamentos tienen un papel menor en el tratamiento de este trastorno. En algunos casos pueden mejorar los altibajos en el estado de ánimo y tratar la depresión u otros trastornos que se pueden presentar con esta afección.

Expectativas (pronóstico):
Las perspectivas del tratamiento dependen de la gravedad de la afección y de si la persona está dispuesta a aceptar ayuda. Con la psicoterapia a largo plazo, la persona a menudo se mejora gradualmente.

Posibles complicaciones:
Las complicaciones pueden incluir:
  • Problemas con el trabajo, la familia y las relaciones sociales
  • Intentos de suicidio.

  • ·         Grupo C: (trastornos ansiosos o temerosos):

En este grupo hemos elegido el trastorno obsesivo compulsivo.
Es un trastorno mental en el cual las personas tienen pensamientos, sentimientos, ideas, sensaciones (obsesiones) o comportamientos repetitivos e indeseables que los impulsan a hacer algo (compulsiones).
Con frecuencia, la persona se comporta de cierta manera para librarse de los pensamientos obsesivos, pero esto sólo brinda alivio temporal. El hecho de no llevar a cabo los rituales obsesivos puede causar una enorme ansiedad y sufrimiento.

Causas: 
Son muchas las teorías que intentan explicar las causas del trastorno obsesivo compulsivo (TOC). Se sabe que hay factores genéticos importantes que se implican en su desarrollo, pero el modo de transmisión es todavía desconocido.
En muchos casos existe un acontecimiento que puede actuar como factor desencadenante del TOC como enfermedades, problemas de pareja, el fallecimiento de un ser querido, etcétera.
Existen alteraciones a nivel del lóbulo frontal del cerebro, alteraciones en el procesamiento de la información y alteraciones en sustancias como la serotonina que también podrían estar implicadas como causas del trastorno obsesivo compulsivo.
Lo cierto es que no se sabe exactamente cuál es la causa concreta, pero la combinación de los factores biológicos y de los factores sociales pueden explicar las alteraciones que se han encontrado.

Síntomas:
  • Obsesiones o compulsiones que no se deben a una enfermedad o consumo de drogas.
  • Obsesiones o compulsiones que ocasionan gran sufrimiento o interfieren con la vida cotidiana.
Hay muchos tipos de obsesiones y compulsiones. Éstas pueden ser realizar cosas físicamente (comportamientos) o hacerlas en la cabeza (actos mentales). Los ejemplos abarcan:
  • Revisar y volver a revisar acciones (como apagar las luces y cerrar la puerta con llave).
  • Conteo excesivo.
  • Miedo excesivo a los gérmenes.
  • La compulsión de lavarse las manos de manera repetitiva para protegerse de infecciones.
  • Repetir palabras de manera silenciosa..
La persona generalmente reconoce que el comportamiento es excesivo o irracional.

Pruebas y exámenes: 
El trastorno de personalidad obsesivo-compulsiva se diagnostica con base en la valoración psicológica. El proveedor de atención médica evaluará los antecedentes y la gravedad de los síntomas.

Tratamiento:
Los medicamentos pueden ayudar a reducir la ansiedad y la depresión a raíz de este trastorno. Se piensa que la psicoterapia es el tratamiento más efectivo para esta afección. En algunos casos, los medicamentos en combinación con psicoterapia pueden ser más efectivos que cualquier tratamiento por separado.

Expectativas (pronóstico): 
El trastorno obsesivo-compulsivo es una enfermedad prolongada (crónica) con períodos de síntomas graves, seguidos de períodos de mejoramiento. Es inusual que se presente un período completamente libre de síntomas. La mayoría de las personas mejora con el tratamiento.

Posibles complicaciones:

Las complicaciones a largo plazo de este trastorno tienen que ver con el tipo de obsesiones o compulsiones. Por ejemplo, el lavado constante de las manos puede causar ruptura de la piel. Normalmente este trastorno no progresa a otro problema de salud mental.

miércoles, 25 de noviembre de 2015

Actividades de comprensión. Tema 3

1.- ¿Qué es la atención?  
Es un proceso selectivo de percibir. La atención es un factor básico de la percepción. Es nuestra apertura selectiva a una pequeña porción de estímulos que nos atraen.

2.- ¿Qué es la percepción?
Es el proceso de interpretar y organizar. Implica interpretación, la sensación no. La percepción es una operación activa y complicada.

3.- Explica los distintos tipos de atención.
La atención involuntaria: Es cuando prestamos atención a algo que procede del exterior y no de nosotros mismo.
La atención voluntaria: Es cuando son nuestra motivaciones e intereses y no los estímulos externos son los factores que nos mueven a dirigir voluntariamente nuestra atención hacia ellos.
La atención espontánea: Cuando el individuo presta atención al estímulo sin costarle ningún esfuerzo.
La atención habitual: Cuando los hábitos del sujeto le inducen a fijar su atención preferentemente en ciertos estímulos.
 
4.- Indica en las siguientes situaciones cuál sería el foco y el margen: 
- Conduciendo una moto: El foco sería la carretera y el margen el paisaje de alrededor.
- Pescando: El foco sería la caña y el margen sería la orilla, el mar, etc
-Comprando un vestido: El foco serían los vestidos que querría comprar y el margen sería el resto de la tienda.
 
5.- ¿Qué es el umbral absoluto?
 Los estímulos para ser percibidos deben poseer cierto nivel de energía para excitar nuestros sistemas sensoriales.
 
6.- ¿Por que no escuchamos desplazarse a ciertos insectos, como hrmigas, en nuestros hogares, aunque haya un silencio total?
Porque no hay suficientemente energía para percibirlos.
 
7.-. Nombra los diferentes sistemas sensoriales.
Los sentidos: Visión, oído, gusto, olfato y tacto.
Los sistemas perceptuales: Visual, auditivo, somatosensorial, químico, propioceptivo.
 
8.- Explica las diferencias entre las teorías empiristas e innatistas sobre la percepción.
Las teorías empiristas sostuvieron que el conocimiento se adquiere sólo por la experiencia sensible y la asociación de ideas. Para adquirir percepciones correctas hemos de aprender a interpretar las sensaciones visuales.
La postura empirista afirma que la percepción no es más que un compuesto de sensaciones elementales que asociadas unas que otras nos proporcionan la imagen del objeto como un dato.
Para los innatistas la explicación era enteramente diferente. Kant sostuvo que la mente imponía su propia concepción interna del espacio y del tiempo a la información sensible que recibía. Los psicólogos de la Gestalt reccogieron esta forma de pensar en las primeras décadas de este siglo. La idea central de esta escuela psicológica era la organización perceptiva.
 
9.- ¿Qué papel juega la experiencia en nuestras  percepciones?
Porque en función de nuestra experiencia vamos a interpretar las distintas percepciones. Las cosas las vemos de determinada manera dependiendo de lo que hayamos vivido. 
 
10.- Expresa tu opinión con la siguiente frase del catedrático de estética S. Marchán: "No es que las personas sean guapas, es que la vemos guapas. No existe la belleza objetiva".
La belleza de una persona es algo subjetivo ya que cada persona tiene unos conceptos distintos o unos gustos diferentes a los demás.
 
11.- ¿Por qué la mayoría de nosotros percibe a las personas orientales como idénticas? ¿Lo son o nos lo parecen?
No lo son, sino que nos lo parece. Esto se debe a que son muy parecidos ya que como son de colores y formas semajantes parecidos lo vemos igual.

12.- En  grupo debatir si perjudica nuestra capacidad de atención mientras estudiamos:
- Escuchar música     - Estar acompañados     - Tener la habitación atiborrada de adornos


Todo ello nos distrae a la hora de estudiar.Por ejemplo, cuando escuchamos música prestamos atención a la canción, si estamos acompañados empezaremos una conversación, y si tenemos muchos adornos en la habitación nuestra atención se irá a ellos.

viernes, 6 de noviembre de 2015

Comentario de la película "Alguien voló sobre el nido del Cuco"

McMurphy, un preso detenido por violación, es internado en un hospital psiquiátrico donde será sometido a observación para comprobar si realmente está loco y sus facultades mentales están alteradas o lo finge para librarse de la cárcel.
Con la ayuda del Jefe un hombre Indio que conoció en el hotel psiquiátrico y que consiguió que fuera su amigo, conseguirá saltar también la verja y salir a la calle, llevó a sus amigos a pescar y que pasaran un día a lo grande sin pensar en la rutina que tenían dentro del hospital.
Este comportamiento hace que en el centro se replantee la situación de McMurphy,ya que después de un tiempo no tiene reacciones que lleven a pensar a los médicos que sus facultades mentales estén alteradas, sino que esté fingiendo. Todos los médicos pensaban que su estado de salud era bueno menos la enfermera, que quería solucionar el problema de este hombre a todo precio.
Por provocar una reacción alterada a un compañero y por haber hecho algo mal lo castigan con descargas eléctricas al cerebro para que se relajara y se comportara de buena manera.
Piensa que es el momento ideal para escaparse y llamaa dos amigas que acuden al centro para buscarle.Y esa noche celebran una gran fiesta en la que todos los enfermos beben y bailan con las chicas hasta que llega la hora de irse. Pero al final se quedan dormidos y no se marchan.
La enfermera Ratched, al ver a Billy acostado con Candy amenaza con contárselo todo a su madre, y el muchacho, no pudiendo soportar más la presión se suicida.
Indignado por lo ocurrido McMurphy se lanza al cuello de la enfermera, debiendo ser reducido por los vigilantes.
Tras ese episodio, McMurphy es sometido a una lobotomía, quedando como un vegetal. Su amigo el indio, que gracias a los consejos de McMurphy se siente finalmente con confianza en sí mismo se marchará esa misma noche, acabando antes con McMurphy, al que no desea dejar en tal estado.

1.- El conjunto de todos los genes se conoce con el nombre de genotipo.

2.- Cuando una determinada característica depende del medio, hablamos de lo adquirido.

3.- Señala la respuesta
     a) El SNP es el encargado de regular las funciones de las vísceras del cuerpo
                 __ Verdadero            X Falso
    b) Los pares craneales y los nervios raquídeos forman parte del
               __ SNC             ____ SNV      X SNP
     c) La célula principal del Sistema Nervioso se llama
              ___ Nervio          X Neurona    ____  Gen


4.- El Sistema Nervioso Central se compone de: Encéfalo,constituído por el tronco cerebral, el cerebelo, el cerebro y el diencéfalo, también está constituído por la médula espinal.

5.- EL Sistema Nervioso que se encarga de relajar los músculos es el parasimpático.

6.- El hemisferio cerebral derecho es el responsable de dirigir las habilidades espaciales complejas. Y el izquierdo de controlar la habilidad lingüística, numérica y de pensamiento analítico.

7.- El impulso nervioso que desemboca en el cuerpo o las dendritas de la neurona siguiente, se conoce con el nombre de sinapsis.

8.- ¿Qué misión tiene el SN respecto del endocrino?
El papel más importante del sistema nervioso es controlar las actividades corporales y esto lo lleva a cabo mediante tres funciones: Contracción o relajación de todos los músculos del cuerpo, estimulación/inhibición de todos los órganos internos y el control de la secreción de las glándulas del sistema endocrino. Esta última función conecta el sistema nervioso con el sistema hormonal.

9.- ¿Qué papel desempeñan las hormonas?
Las hormonas son sustancias secretadas por células especializadas,cuyo fin es la de afectar la función de otras células.

10.- Nombra tres glándulas endocrinas. -Hipófisis: La hormona del crecimiento, tirotropa y la gonadotropa. -Tiroides: La tiroxina -Suprarrenales: La hormona cortical y la adrenalina.

11.- ¿Cuáles son los factores biológicos que determinan nuestro comportamiento?
Los genes, el sistema nervioso y el sistema endocrino.

jueves, 29 de octubre de 2015

Actividades de comprensión.

1.- Explica las diferencias entre: heredado, adquirido e innato.
 Heredado: Responde a lo que viene marcado en nuestro código genético, tanto si se manifiesta, queda oculto o simplemente permance latente.
Adquirido: El desarrollo de una determinada característica depende del medio.
Innato: Hace referencia a lo que traemos al mundo al nacer y supone, por lo menos, treinta y seis semanas de adquisiciones ambientales en el seno del vientre materno.

2.- En la base de nuestro comportamiento se encuentran tres factores importantes, que son ...
Los genes, el sistema nervioso y el sistema endocrino.

3.- Señala las diferencias entre fenotipo y genotipo.
Genotipo: Es el conjunto de todos los genes que en ellos están codificados todas las características hereditarias en forma de secuencias ordenadas de cuatro proteínas.
Fenotipo: Las carecterísticas externas que se manifiestan.

4.- Explica brevemente qué es una neurona y para qué sirve.
Es lo que constituye el sistema nervioso. No se reponen, otras neuronas pueden reemplazar total o parcialmente la misión de las neuronas muertas o dañadas. Para llevar cualquier orden o estímulo al cerebro para que ejecute la accion.

5.- ¿Qué es la sinapsis?
Es la conexión entre el sistema nervioso y las dentritas. Es cuando pasa un estímulo de uno a otro.

6.- ¿Qué es el cuerpo calloso y para qué sirve?
Es la red de axones que comunica cada hemisferio cerebral. Es por donde pasa toda la información.

7.- ¿Qué son los instintos?
Lo que hace comportarse a un animal o persona. Son comportamientos básicos que son heredados de la especie animal.

8.- ¿Qué papel desempeñan las hormonas? Nombra tres glandulas endocrinas y las hormonas que producen.
Las hormonas son sustancias secretadas por células especializadas,cuyo fin es la de afectar la función de otras células.
-Hipófisis: La hormona del crecimiento, tirotropa y la gonadotropa.
-Tiroides: La tiroxina
-Suprarrenales: La hormona cortical y la adrenalina.

9.- Señala las partes que componen el Sistema Nervioso Central.
 Encéfalo que está constituido por: El tronco cerebral, el cerebelo, el cerebro, el diencéfalo y la médula espinal.

10.- Señala algunas de las funciones de los hemisferios cerebrales (izquierdo y derecho)
El hemisferio izquierdo: Es el que controla la habilidad lingüística, numérica y de pensamiento analítico.
El hemisferio derecho: Dirige las habilidades espaciales complejas.

11.- Explica por qués los denominados movimientos reflejos son involuntarios.
Ya que los nervios salen de la columna por las vértebras hasta llegar a los distintos órganos del cuerpo, en vez de ser enviados por el cerebro, se envían desde la médula espinal.

12.- Explica la relación entre el comportamiento y el sistema endocrino.
El papel más importante del sistema nervioso es controlar las actividades corporales y esto lo lleva a cabo mediante tres funciones: Contracción o relajación de todos los músculos del cuerpo, estimulación/inhibición de todos los órganos internos y el control de la secreción de las glándulas del sistema endocrino. Esta última función conecta el sistema nervioso con el sistema hormonal.

13.- Una vez hayas leído el texto "Una hormona muy actual", contesta
a) ¿Qué es elritmo circadiano?
Los ritmos circadianos son oscilaciones de las variables biológicas en intervalos regulares de tiempo.
   
b) ¿Qué es a fototerapia?
Tratamiento médico de algunas enfermedades que se fundamenta en la aplicación de luz natural o artificial.

14.- Reflexiona, en base a los textos leídos:
    - ¿Son diferentes los cerebros del hombre y de la mujer?
Sí, ya que algunas partes están más desarrolladas en diferentes cerebros (la parte izquierda está más desarrollado en el cerebro de la mujer). En lo físico a lo mejor no tanto pero en la forma de responder a diferentes situaciones cambia en si es el cerebro de una mujer o un hombre.

15.- ¿Qué medios técnicos médicos se utilizan para estudiar el cerebro?
PET, FMRI, TAC, EEG 

miércoles, 28 de octubre de 2015

Videos sobre el sistema nervioso y los actos reflejos.

El Sistema Nervioso es, junto con el Sistema Endocrino, el rector y coordinador de todas las actividades conscientes e inconscientes del organismo. Está formado por el sistema nervioso central o SNC y los nervios.
A menudo, se compara el Sistema Nervioso con un ordenador ya que las unidades periféricas (los sentidos) aportan gran cantidad de información a través de los nervios de transmisión para que la unidad de procesamiento central que es el cerebro, provista de su banco de datos que es la memoria, la ordene, la analice, muestre y ejecute.
El sistema nervioso central realiza las más altas funciones, ya que atiende y satisface las necesidades vitales y da respuesta a los estímulos. Ejecuta tres acciones esenciales, que son:
  1. la detección de estímulos
  2. la transmisión de informaciones.
  3. la coordinación general.
Las neuronas son las unidades funcionales del sistema nervioso. Son células especializadas en transmitir por ellas los impulsos nerviosos.
División del Sistema Nervioso. Se distinguen dos partes del SN:
-Sistema Nervioso Central S.N.C.
-Sistema Nervioso Periférico S.N.P.
El sistema nervioso central se compone de el encéfalo y la médula espinal.


Un acto reflejo es la acción realizada por el arco relejo. Esta acción es una respuesta involuntaria a un estímulo, como por ejemplo, dar un golpe en la rodilla.
-Movimiento de los pies. Cuando se sostiene al bebé por las axilas y en posición vertical, se consigue que el bebé mueva los pies como si estuviera queriendo caminar. Este reflejo suele mantenerse por unos cuatro meses.
- Giro de cabeza. Cuando se acuesta al bebé sobre su espalda, se consigue que el bebé gire la cabeza hacia un lado, a la vez que mantiene sus brazos estirados hacia arriba. Dura unos tres meses.
- Presión en las manos . Cuando se coloca un objeto en una mano del bebé, él intentará cerrarla. El contacto que se establece entre la persona y el bebé favorece al vínculo afectivo. Suele desaparecer a los 6 meses.
- Presión en la boca. Cuando se coloca o se roza suavemente un objeto en los labios del bebé se le provoca la succión. Puede durar hasta el cuarto mes.
- Presión en los pies. Cuando se roza la parte de arriba del dedo pulgar del pie de los bebés, ellos flexionarán automáticamente todos los dedos. Dura hasta los nueve o doce meses
- Reflejo de los lados o de equilibrio. Cuando el médico, al levantar al bebé alzándolo de un costado, éste encogerá la pierna de arriba mientras que estira la otra dejándola "colgar". Se comprueba así su sentido de equilibrio.

 

El acto reflejo es una acción que resulta del arco reflejo y que consiste en una respuesta a un estímulo que se caracteriza por su involuntariedad, es decir, no se encuentran motivados por la voluntad de quien los emite. Siempre que un receptor sensorial es estimulado por algo se producirá el llamado acto reflejo. Si

... via Definicion ABC http://www.definicionabc.com/salud/acto-reflejo.php
El acto reflejo es una acción que resulta del arco reflejo y que consiste en una respuesta a un estímulo que se caracteriza por su involuntariedad, es decir, no se encuentran motivados por la voluntad de quien los emite. Siempre que un receptor sensorial es estimulado por algo se producirá el llamado acto reflejo. Si ponemos sin darnos cuenta nuestra mano sobre un objeto que está muy caliente, inmediatamente, la respuesta del cuerpo al sentir el máximo calor será retirar rápidamente la mano de ese lugar.

... via Definicion ABC http://www.definicionabc.com/salud/acto-reflejo.php
El acto reflejo es una acción que resulta del arco reflejo y que consiste en una respuesta a un estímulo que se caracteriza por su involuntariedad, es decir, no se encuentran motivados por la voluntad de quien los emite. Siempre que un receptor sensorial es estimulado por algo se producirá el llamado acto reflejo. Si ponemos sin darnos cuenta nuestra mano sobre un objeto que está muy caliente, inmediatamente, la respuesta del cuerpo al sentir el máximo calor será retirar rápidamente la mano de ese lugar.

... via Definicion ABC http://www.definicionabc.com/salud/acto-reflejo.php

viernes, 16 de octubre de 2015

Ejercicios de autoevaluación.

1.- Define la Psicología como ciencia.
La ciencia que estudia el comportamiento humano a través de estudios.

2.- Enumera las fases del método científico
Observación.
Formulación de hipótesis.
Deducción de las consecuencias.
Verificación de la hipótesis.

3..- Cita dos técnicas que sirvan al psicólogo para valorar la conducta de un grupo de alumnos.

La observación, la entrevista, los tests, los cuestionarios...

4..- ¿Qué inconvenientes encuentras en la aplicación del estudio de la conducta animal al conocimiento de la conducta humana?

La experimentación con animales también debe tener unas limitaciones éticas, y que las extrapolaciones de la conducta animal a la humana pueden ser engañosas, pues hay que tener en cuenta la influencia que la cultura y las propias capacidades ejercen sobre el ser humano.

5.- ¿Cuándo se fundó el primer laboratorio de Psicología y quién lo fundó?

Se fundó en 1879 y su fundador fue Wilhelm Wundt en su laboratorio de Leipzig.

6.- Nombra dos áreas de aplicación de la Psicología y señala su campo de trabajo.

-Experimental - Clínica.
-Evolutiva - Educativa.

7.- Señala el objeto de estudio de la Psicología Evolutiva y la Psicología Social.

Psicología evolutiva: Estudia el desarrollo de la conducta humana desde el momento mismo de la concepción hasta la vejez. Su preocupación es comprender las características propias de cada etapa de la vida, estableciendo relaciones entre la edad y diversos procesos psíquicos.
Psicología social: Estudia la conducta humana en sociedad. Por ejemplo, cómo nos relacionamos unos con otros, cómo influyen ciertos fenómenos sociales.

8.- Asocia cada uno de los autores con su correspondiente Escuela:
                    Freud     __El psicoanálisis__
                    J.Dewey __El funcionalismo__
                    Watson __El conductismo__
                    C. Rogers  __El humanismo__
                     Wundt __El estructuralismo__
                     Piaget __El cognitivismo__

9.- Completa con la Escuela Psicológica que corresponda:
Psicoanálisis:  Promovía el uso de la asociación libre de ideas.  

Conductismo:  Pensaba que la investigación con animales aportaba información relevante acerca del ser humano.
Psicoanálisis:  Defendía que gran parte de la conducta humana tiene  por causas motivos, conflictos y temores inconscientes.

La Gestalt o Psicología de la forma: Sostenía que el todo es muy diferente a la suma de las partes.
 

10.- Explica las diferencias entre conductas innatas y conductas aprendidas.
Las conductas innatas son aquellas con las que una persona nace y las conductas aprendidas son aquellas que las personas aplicamos a lo largo de nuestra vida cuando las aprendemos.